La cliométrie de l'éducation en perspective historiqueet comparative

Abstrakt

La cliométrie de l'éducation est une discipline encore jeune. Certes, elle a déjà obtenu, grâce aux travaux actifs de chercheurs de tous les pays, des résultats considérables. Néanmoins, on peut dire sans exagération qu'à l'aube du nouveau millénaire elle n'a pas résolue ses problèmes scientifi ques propres, et même qu'elle n'a pas cherché suffi samment à les résoudre. Ainsi, au moment même où ce domaine de la recherche revient à la mode, nombreux sont ceux qui commencent à se poser des problèmes sur son champ d'application, ses méthodes et parfois même son utilité. Tous ces problèmes dérivent en fait de la même source: la cliométrie de l'éducation est une discipline de synthèse, confi nant d'une part à la science économique (la théorie, l'histoire et les statistiques/l'économétrie), d'autre part à la science de l'éducation. L'objet de cet article, rédigé sous la forme d'un survey à caractère épistémologique, est précisément d'esquisser des éléments de réponse.