Przygotowanie nauczycieli akademickich do prowadzenia zajęć dydaktycznych - możliwość wsparcia i przykłady dobrych praktyk
DOI:
https://doi.org/10.18559/z5yebx52Słowa kluczowe:
Nauczyciele, Kompetencje, DydaktykaAbstrakt
Autorka porusza w artykule problem systemowego przygotowywania nauczyciela akademickiego do prowadzenia zajęć ze studentami oraz wspierania jego rozwoju w roli nauczyciela. Część uczelni wprowadziło dla tzw. młodej kadry obligatoryjne kursy przygotowania dydaktycznego, inne postawiły na dobrowolność udziału w różnych formach kształcenia, a znacząca część stoi dopiero przed dylematem, jak takie wsparcie zorganizować. Pomocne w projektowaniu działań może być zapoznanie się z różnorodnymi, sprawdzonymi rozwiązaniami, które są świadectwem tzw. dobrych praktyk. W artykule zostaną przedstawione propozycje, które są wynikiem pogłębionych studiów autorki nad teorią i praktyką dydaktyki akademickiej w Polsce i w Niemczech. Opisane poniżej rozwiązania nie mają charakteru specyficznego dla danego typu uczelni. Centra dydaktyki akademickiej na terenie Niemiec rozwinęły się w równym stopniu na uczelniach technicznych, ekonomicznych czy też uniwersytetach klasycznych. Wszystkie one prowadzą działalność wynikającą z osiągnięć interdyscyplinarnych zespołów dydaktyków akademickich skupiających pedagogów, psychologów, dydaktyków przedmiotowych danej dyscypliny oraz specjalistów od rozwiązań systemowych wprowadzonych na danej uczelni (w tym specjalistów od edukacji zdalnej i technologii informacyjnych). W artykule zostaną przedstawione rozwiązania osadzone głównie w paradygmacie konstruktywistycznym (warsztaty, seminaria, treningi) oraz humanistycznym (co-teaching, coaching, superwizja, grupy superwizyjne).
Pobrania
Bibliografia
Arbeitsgruppe Hochuldidaktische Weiterbildung an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, 1998 (Heft 1-7), 2000 (Heft 8-10), Besser Lehren. Praxisorientierte Anregungen und Hilfen für Lehrende in Hochschulen und weiterblidung, Deutscher Studium Verlag, Weinheim.
Zobacz w Google Scholar
Arnold, E., Bos, W., Koch, M., Koller, H.-Ch., Leutner-Ramme, S. (Hg.), 1997, Lehren und Lernen. Ergebnisse aus einer Projekt zur hochschuldidaktischen Qualifizierung des akademischen Mittelbaus, Waxmann Verlag, New York München Berlin.
Zobacz w Google Scholar
Auferkorte-Michaelis, N., Ladwig A., Stahr, I. (Hg.), 2010, Hochschuldidaktik für Lehrpraxis. Interaktion und Innowation für Studium und Lehre an der Hochschule, (Hrsg.), Verlag Barbara Budrich, Opladen & Farmington Hills, MI.
Zobacz w Google Scholar
Barr, R.B., Tagg, J., 2000, From Teaching to Learning. A New Paradigm for Undergraduate Education, w: DeZure, D. (ed.), Learning from Change. Landmarks in Teaching and Learning in Higher Education from Change Magazine, 1969-1999, American Association For Higher Education, Kogan Page, London.
Zobacz w Google Scholar
Bartscherer, H.-C., 1999, Lehren lernen. PROLEHRE - das Habilitanten-ausbildungsprogramm der TU München für die Hochschullehre, w: Handbuch Hochschullehre I 2.10, s. 1-16.
Zobacz w Google Scholar
Bauman, T., 2003, Dydaktyka szkoły wyższej, w: Pilch, T. (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. I, Warszawa.
Zobacz w Google Scholar
Bauman, T., 2006, Dydaktyka szkoły wyższej - ujęcie dyscyplinarne, w: Szerląg, A., (red.), Problemy edukacji w szkole wyższej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Blümcke, K., 2001-2002, Formate Hochschuldidaktischer Angebote, Journal Hochschuldidaktik, Wintersemester.
Zobacz w Google Scholar
Böss-Ostendorf, A., Senft, H., 2010, Einführung in die Hochschul-Lehre. Ein Didaktik-Coach, Verlag Barbara Budrich, Opladen & Farmington Hills, MI.
Zobacz w Google Scholar
Brudnik, E., Moszyńska, A., Owczarska, B., 2003, Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących, Oficyna Wydawnicza Nauczycieli, Kielce.
Zobacz w Google Scholar
Czerska, B., 2004, Metoda warsztatowa w kształceniu pedagogów i nauczycieli, w: Skulicz, D. (red.), W poszukiwaniu modelu dydaktyki akademickiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Dany, S., 2007, Start in die Lehre. Qualifizierung von Lehrenden für den Hochschulalltag, LIT Verlag, Berlin.
Zobacz w Google Scholar
Hejwosz, D., 2010, Edukacja uniwersytecka i kreowanie elit społecznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
http://ec.europa.eu/education/higher-education/doc/modernisation_en.pdf.
Zobacz w Google Scholar
http://www.jakosc.uj.edu.pl/dzialania/warszaty.
Zobacz w Google Scholar
Löhmer, C., 2000, Coaching für Lehrende! Ein neuer Weg hochschuldidaktischer Weiterbildung, Handbuch Hochschullehre, I 2.14.
Zobacz w Google Scholar
Malewski, M., 2010, Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.
Zobacz w Google Scholar
Palka, S., 2007, Aktualne tendencje w dydaktyce akademickiej, w: Skulicz, D. (red.), W poszukiwaniu modelu dydaktyki akademickiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Pfäffli, B., 2005, Lehren an Hochschulen. Eine Hochschuldidaktik für Aufbau von Wissen und Kompetenzen, Haup Verlag, Bern-Stuttgard-Wien.
Zobacz w Google Scholar
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 1 września 2011 roku w sprawie kształcenia na studiach doktoranckich, DzU., nr 196, poz. 1197.
Zobacz w Google Scholar
Sajdak, A., 2013, Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Zobacz w Google Scholar
Stahr, I., 2009, Academic Staff Development: Entwicklung von Lehrkompetenz, w: Schneider, R., Szczyrba, B., Welbers, U., Wildt, J. (Hg.), Wander der Lehr- und Lernkulturen, Bielefeld.
Zobacz w Google Scholar
Tiberius, V., 2011, Hochschuldidaktik der Zukunftforschung, WS Verlag für Socialwissenschaften, Spronger Fachmedien, Wiesbaden.
Zobacz w Google Scholar
Wildt, J., Encke, B., Blümcke, K. (Hg.), 2003, Professionalisierung de Hochschuldidaktik. Ein Beitrag zur Personalentwickulng an Hochschulen, W.Bertelsmann Verlag, Bielefeld.
Zobacz w Google Scholar
www.hdz-bawue.de.
Zobacz w Google Scholar
