On the Course "Time-Cost Project Optimization" and My Adventure with E-Learning
DOI:
https://doi.org/10.18559/2bdjk239Keywords:
e-learning, Educational system reforms, Students, Mathematical modelsAbstract
More and more lecturers and students recognise the advantages of e-learning, although some academics are still sceptical about the possibilities offered by distance education. In this paper the author shares her experiences relating to the preparation of teaching materials for an e-learning course entitled "Time-cost project optimization", created within the framework of the "Kadry dla Gospodarki" (Human Resources for the Economy) project, and to the functioning of this course. In her opinion, despite some inconveniences that accompany e-education, such a form of education has more benefits than shortcomings as it enables teachers to implement the aim intended by the reformers of the higher education system, which is to stimulate students to be more independent, creative and efficient during studies
Downloads
References
Anholcer, M., Gaspars-Wieloch, H., 2011, Efficiency Analysis of the Kaufmann and Desbazeille Algorithm for the Deadline Problem, Operations Research and Decisions, no. 1, Oficyna wydawnictwa Politechniki Wrocławskiej, s. 5-18.
View in Google Scholar
Anholcer, M., Gaspars-Wieloch, H., 2012, Badania operacyjne z Excelem, Materiały dydaktyczne, nr 263, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, Poznań.
View in Google Scholar
Anholcer, M., Gaspars-Wieloch, H., 2013, Accuracy of the Kaufmann and Desbazeille Algorithm for Time-cost trade-off Project Problems, Statistical Review, no. 3, Polska Akademia Nauk, Komitet Statystyki i Ekonometrii, Warszawa, s. 341-358.
View in Google Scholar
Brzęczek, T., Gaspars-Wieloch, H., Godziszewski, B., 2010, Podstawy badań operacyjnych i ekonometrii, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, Poznań.
View in Google Scholar
Dniestrzański, P, 2011, Studia ekonomiczno-matematyczne - analiza wybranych aspektów oferty edukacyjnej, Didactics of Mathematics, no. 8(12), The Publishing House of the Wroclaw University of Economics, Wrocław, s. 5-16.
View in Google Scholar
Dżega, D., 2012, Sposoby obserwacji zachowań uczestników procesu zdalnego nauczania, w: Dąbrowski, M., Zając, M. (red.), E-learning, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych. Warszawa, s. 128-136.
View in Google Scholar
Gaspars, H., 2006a, Analiza czasowo-kosztowa (CPM-COST). Algorytm a model optymalizacyjny, Badania Operacyjne i Decyzje, nr 1, Wydawnictwo Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, s. 5-19.
View in Google Scholar
Gaspars, H., 2006b, Propozycja nowego algorytmu w analizie czasowo-kosztowej przedsięwzięć, Badania Operacyjne i Decyzje, nr 3-4, Wydawnictwo Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, s. 5 - 27.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2008a, Analiza sieciowa przedsięwzięć, w: Sikora, W. (red.), Badania operacyjne, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch H., 2008b, Przegląd modeli optymalizacyjnych stosowanych w analizie czasowo-kosztowej przedsięwzięć, w: Sikora, W. (red.), Z prac Katedry Badań Operacyjnych, Zeszyty Naukowe, nr 104, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Poznaniu, Poznań.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2008c, Przegląd wybranych metod skracania czasu realizacji przedsięwzięcia, w: Kopańska-Bródka, D. (red.), Metody i zastosowania badań operacyjnych, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Katowicach, Katowice.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2008d, Wyznaczanie wariantów czasowo-kosztowych realizacji projektu, w: Trzaskalik, T. (red.), Badania operacyjne w planowaniu projektów, Seria: Informatyka w badaniach operacyjnych, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej im. Karola Adamieckiego w Katowicach, Katowice.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2009, Metody optymalizacji czasowo-kosztowej przedsięwzięcia, praca doktorska, Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu, Poznań.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2010, How to Teach Quantitative Subjects at Universities of Economics in a Comprehensible and Pleasant Way?, Didactics of Mathematics, no. 7(11), The Publishing House of the Wrocław University of Economics, Wrocław, s. 33-48.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2011, Możliwe zastosowania algorytmu Bermana w analizie czasowo-kosztowej przedsięwzięcia, w: Gajda, J.B., Jadczak, R. (red.), Optymalizacja, klasyfikacja, logistyka. Przykłady zastosowań, Wydawnictwo Uniwersystetu Łódzkiego, Łódź, s. 41-60.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2012a, Time-cost Project Management with Solver, Contemporary Issues in Business, Management and Education '2012, Vilnius Gediminas Technical University Press, s. 519-531.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2012b, Zastosowanie raportów Solvera do zarządzania czasem projektu, w: Z prac Katedry Badań Operacyjnych, Zeszyty Naukowe, nr 221, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, Poznań, s. 34-48.
View in Google Scholar
Gaspars-Wieloch, H., 2013, Metoda skracania przekrojów ścieżek niedopuszczalnych sieci jako narzędzie optymalizacji czasowo-kosztowej projektu, Studia Oeconomica Posnaniensia, nr 10, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, Poznań, s. 26-45.
View in Google Scholar
Hyla, M., 2009, Przewodnik po e-learningu, Wolters Kluwer Polska, Kraków.
View in Google Scholar
Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie - Europejskie ramy odniesienia, Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej z 30.12.2006.
View in Google Scholar
Łyko, J., 2007, O standardach kształcenia, Didactics of Mathematics, no. 4(8), The Publishing House of Wrocław University of Economics, Wrocław, s. 5-12.
View in Google Scholar
Maciuk, A., 2011, Wpływ standardów kształcenia na poziom nauczania matematyki w wyższych szkołach ekonomicznych, Didactics of Mathematics, no. 8(12), The Publishing House of Wrocław University of Economics, Wrocław, s. 81-90.
View in Google Scholar
Miśkiewicz, M., 2011, Wpływ nowego programu nauczania matematyki w szkołach średnich na wyniki nauczenia matematyki na uczelniach ekonomicznych, Didactics of Mathematics, no. 8(12), The Publishing Mouse of Wrocław University of Economics, Wrocław, s. 101-112.
View in Google Scholar
Pawlak, J., 2012, Wybrane psychologiczne uwarunkowania efektywnego korzystania z e-zajęć przez studentów, w: Dąbrowski, M., Zając, M. (red.), E-learning, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych. Warszawa, s. 144-150.
View in Google Scholar
Rice, W., 2006, Moodle E-learning Course Development, Pact Publishing, Birmingham.
View in Google Scholar
Stanisławska-Mischke, A.K., 2011, Instrumenty wsparcia prowadzących akademickie kursy w Internecie, w: Dąbrowski, M., Zając, M. (red.), Koncepcje i praktyka e-edukacji, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa, s. 118-125.
View in Google Scholar
Stanisławska-Mischke, A.K., 2012a, E-learning i "punkty podparcia" motywacji nauczycieli akademickich - propozycje rozwiązań, w: Dąbrowski, M., Zając, M. (red.), E-learning, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa, s. 80-88.
View in Google Scholar
Stanisławska-Mischke, A.K., 2012b, E-learning i "punkty podparcia" motywacji nauczycieli akademickich. Wprowadzenie w problematykę, w: Sieniawski, L. (red.), Problemy kształcenia z wykorzystaniem nowych mediów w edukacji, Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław, s. 67-74.
View in Google Scholar
Szandurski, J., 2012, Możliwości i ograniczenia e-edukacji w doskonaleniu kompetencji kluczowych, w: Dąbrowski, M., Zając, M. (red.), E-learning, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych. Warszawa, s. 103-114.
View in Google Scholar
Targiel, K., 2009, Wybrane języki problemów optymalizacyjnych, Seria: Informatyka w badaniach operacyjnych, Trzaskalik, T. (red.), Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej im. Karola Adamieckiego w Katowicach, Katowice.
View in Google Scholar
Trzaskalik, T., 2008, Wprowadzenie do badań operacyjnych z komputerem, Polskie Towarzystwo Ekonomiczne, Warszawa.
View in Google Scholar
Trzaskalik, T., Jarek, S., 2005, Wspomaganie nauczania badań operacyjnych na platformie Moodle, Konferencja: Pozyskiwanie wiedzy i zarządzanie wiedzą, Złotniki Lubańskie, 12-14 maja 2005.
View in Google Scholar
Wachowicz, T., 2007, Wykorzystanie systemu Moodle we wspomaganiu dydaktyki badań operacyjnych, w: Trzaskalik, T. (red.), Informatyka a współczesne kierunki rozwoju badań operacyjnych, Seria: Informatyka w badaniach operacyjnych, Katowice.
View in Google Scholar
